美國STEM教育的發展沿革與經驗－以俄亥俄州為例

A Review of the U.S. STEM Education-The Experience and Praxis of the State of Ohio

張仁家(Jen-Chia Chang) ； 林癸妙(Kuei-Miao Lin)

《科技與人力教育季刊》 5卷4期 (2019/06) Pp. 1-25

https://doi.org/10.6587/JTHRE.201906_5(4).0001

摘要

在科學技術發展日新月異的21世紀，科技創新促使人類面臨高度變動與複雜的社會環境，如何在學校教育階段涵育具備專業素養、創造力、問題解決能力的科技人力資本，以維持國家創新能量及競爭力、支持社會經濟進步所需，成為世界各國教育改革的重要課題。STEM教育強調學科融合統整的理念使其成為教育主流的發展趨勢之一，引領許多國家教育的政策與研究方向、促進了各國課程的改革。本研究旨在透過探討美國開展及推動STEM教育的歷程，並以俄亥俄州實踐STEM教育的實務為例，從中汲取STEM教育的精髓與關鍵策略，包括由國家層級擘畫STEM教育藍圖，帶領研究、教學、課程與環境同步發展，設置申辦STEM學校、補助與評鑑辦法及作業要點，導引學校形塑特色，匯聚公私社會資源、創建與真實世界緊密連結的STEM教育生態，期能提供臺灣發展與提升STEM教育之借鑒與參考。

關鍵字

STEM教育 ； 素養導向 ； 課程發展

參考文獻

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