越南華語教師暑期赴台教學研習團課程建置與實施

The Construction and Practice of the Curriculum for the Teaching Workshop of Visiting Vietnamese Mandarin Teachers in Taiwan

廖南雁(Nan-Yen Liao) ； 廖淑慧(Shu-Hui Liao)

《台灣華語文教學》 12期 (2012/06) Pp. 56-64

https://doi.org/10.7083/TCASL.201206.0056

摘要

文藻外語學院華語中心於2010、2011年暑期接受教育部與胡志明市台北經濟文化辦事處委託，辦理越南華語教師暑期赴台教學研習課程。參加研習團的成員大多任教於越南國內各公私立大學，學歷為學士、碩士與博士，部分教師曾留學中國或其他國家，華語教學年資從1年到33年不等。在此一研習活動實施兩年後，為更深入了解越南教師參加研習團的動機與研習目標，以及研習課程的建置與實施效應等，做為未來師資培訓規劃的參考，乃以問卷調查方式，輔以隨堂觀察與深入訪談，以增加資料來源的信實度，再由成員背景分析與之交叉比對，對研習成果提出解讀。研究結果顯示，學習新式的教學法與加深對台灣文化的了解是兩項主要訴求，目前越南大學中的華語訓練，仍以老師單向講述的方式最為普遍，參加成員對於教學法與科技運用反應熱烈，如何協助成員規劃出適合越南教學現場的華語課程，是本研習活動應當探討的重點。文化體驗是另一個受到關注的項目，隨著台越經濟文化交流的日益頻繁，越南教師對台灣文化的探討動機日增，對曾留學中國的教師而言，大陸與台灣文化的對比，更是有趣的主題，如何透過文化研習，讓成員體會台灣文化的深層結構，是研習團課程規劃必須深思的地方。

關鍵字

越南華語教師 ； 教學研習 ； 課程建置