延伸閱讀
- 吳天泰（2011）。原住民民族學院的原住民相關課程發展與學生活動。台灣原住民族研究季刊，4(1)，173-197。https://doi.org/10.29910/TJIS.201103.0006
- 陳珊華（2007）。富蘊文化回應與課程統整的原住民族學校教育。教師之友，48(5)，6-16。https://doi.org/10.7053/TF.200712.0006
- 汪麗鈴（2017）。原住民藝能班-「部落文化田野調查課程」教學成效之行動研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202202780
- 浦忠勇（2015）。學校教育與社會再製大學原住民族專班芻義。台灣原住民族研究學報，5(2)，145-157。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20161117001-201506-201611180019-201611180019-145-157
- 林彩岫（2022）。從文化回應教學與族群本位課程的區別談原住民族實驗教育的展望。臺灣教育評論月刊，11(2)，9-18。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202202-202202070013-202202070013-9-18