中部某醫專在校男女性知識態度行為現況與相關因素之探討

藍育慧(Yii-Hai Lan) ； 林昭卿(Chao-Ching Lin) ； 吳佩玲(Pei-Ling Wu)

《弘光醫專學報》 29期 (1997/04) Pp. 101-124

https://doi.org/10.6615/BHIMNT.199704.29.07

摘要

性是人格塑造養成的一部份，性教育不僅是人本教育、全人教育、亦是人格教育。本研究旨在探討醫專學生性知識、態度、行為之現況及不同科別、性別間之差異以作為開設性教育課程之參考。本研究方法以立意取樣，針對某醫專不同科別之二專一年級，及五專一、四年級各抽取一班，共回收問卷473份，扣除廢卷12份，實得461份，以SPSS P+軟體進行統計分析。研究結果發現：1.學生普遍對男性性成熟能力，手淫概念；安全期；及口服避孕藥使用等方面性知識較欠缺。多數學生均希望加強避孕、墮胎、性病、愛滋病、尤其是如何與異性交往、戀愛與擇偶等方面之授課內容。2.家庭性教育不是；父母甚少提供此方面訊息；學校授課內容未能滿足學生所需，故大部份學生輕易由大眾傳媒獲得色情訊息，而旅館、賓館或學生校外祖貨住所成為學生較易發生初次性行為之場所。3.性態度傾向較開放及接受同性戀，贊成婚前性行為者傾向只要相愛，何必在乎結婚的態度;性價值觀上不太介意未來配偶是否為處男、處女；有性行為經驗者大多有固定性對象;曾意外懷孕者，則採墮胎處理。4.護理類科學生較非護理類科學生性知識認知程度高，但對開設性知識課程內容之需求卻與非護理類科學生不相上下，所學並不能滿足所需。5.男學生對同居的認同度；接觸色情訊息的普及性；性交經驗；及認為父母對其婚前性行為接受的認知度均高於女學生。而女學生在成長過程中曾被性騷擾的經驗是男學生的雙倍以上。