延伸閱讀
- 施列庭（2021）。スマート．モバイル．デバイスと自然言語処理技術を組み合わせることで、日本語の学習効果を向上させることができるのか－リスニング、漢字発音及び格助詞の学習についての考察－。台灣日語教育學報，()，1-30。https://doi.org/10.29758/TWRYJYSB.202112_(37).0001
- 落合由治（2020）。テキストマイニング技術の応用と発展可能性の探究－日本語教育および日本関係人文社会研究との連繫と協働をめざして－。台灣日本語文學報，(47)，49-73。https://doi.org/10.6205/jpllat.202006_(47).0003
- 楊錦昌（2012）。日本語教育の統合と交差―現代文化における日本古典文學の役割―。中日文化論叢，(29)，21-47。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=19937482-201207-201301030029-201301030029-21-47
- 施列庭（2015）。日本語文法学習支援システムの開発－音声認識と音声合成などの自然言語処理技術を利用した例にして。台灣日語教育學報，()，108-131。https://doi.org/10.29758/TWRYJYSB.201512_(25).0005
- 村岡貴子（2011）。日本語学習者が作成した文章に見られる構成と論理展開の問題に関する調査分析―専門日本語ライティング教育の観点から―。載於銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系（主編），銘傳大學國際學術研討會：應用日語學系研討會論文集（頁1-18）。銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系。https://doi.org/10.6638/DAP-IS.2011.001