摘要
大學生是由青少年邁入成年的關鍵時刻，這段時間是培養健康行為的絕佳時機。國內大學教育因受制於專業領域的限制，雖有學校衛生法的規範，但在推行相關健康教育工作時常面臨困境。大學校園健康促進工作推行不易的原因之一是學校所提供的服務內容不能配合學生的需求。因此，如何發掘學生的健康需求是校園健康促進工作的重要起點。本研究利用美國衛生部所開發的健康自我評估表(Health Style: A Self-Test) 為工具，而以某科技大學日間部三年級學生為研究對象。研究結果發現: (1)不論男、女學生，評估表中各領域的自評總分間皆呈現顯著差異，而以「身體健康」領域的平均得分最低。(2)男、女學生在「身體健康」領域的自評總分呈現顯著差異，且女學生的自評總分較男學生低，但其他五個領域則未見性別上的差異。(3) 不論男、女學生，在「身體健康」領域所有題目的自評分數間呈現顯著差異，得分最低的題目內容是關於每週運動次數及每日運動時間。除量化分析過程外，本研究亦邀請學生針對自評總分偏低的領域進行自我剖析，以找出問題背後的行為模式。本研究結果期能提供大學健康促進工作人員參考，有助於在未來設計相關活動時，能貼近學生需求，以提昇健康促進工作之成效。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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