低碳旅遊環境教育課程之研究

聯合國環境規劃署（UNEP）、世界觀光組織（UNWTO）根據達沃斯宣言及第二次氣候變化與旅遊國際會議的結果，明確提出各國旅遊應該走向低碳旅遊。為使低碳旅遊能確實落實，必須先從中小學學生的教育著手。本研究以低碳旅遊之精神，探討教師進行低碳旅遊課程時，其教學方式與解決問題的策略。本研究採行動研究法，研究對象為南部地區某國中一年級學生，進行課程教學。資料蒐集以質性資料為主，量化資料為輔，同時在研究過程中不斷地蒐集與分析資料，以做為下一步修正行動的依據。研究結果發現，研究者透過行動研究，能有效地解決教學上的問題，並修正課程使其具有可行性與價值性，同時可促進行動研究者的專業成長。研究發現，學生上完低碳旅遊課程後，在全球暖化、碳足跡及低碳旅遊的知識有明顯提升，態度與技能皆有明顯的正面影響。透過分組報告，與同儕之間相互討論，並發表意見，培養合作精神，接受別人與自己不同的看法。