博物館教育人員從事教育活動的規劃、評量等相關業務時,往往多從嘗試錯誤中學到所需的知能,這是相當辛苦的過程。為使博物館教育人員能較有系統地進行活動業務,本文提出應用教育理論於實務上的概念,嘗試以教學設計的理論協助活動規劃,以教育評量的理論支援活動評量,讓理論成為教育人員的幫手。除此之外,將理論應用在博物館實務上,也有助於博物館教育走向專業化,建立自己的哲學理念與理論架構。
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