博物館學習研究之方法論探討

Theories of Museum Learning and Research

吳國淳(Gwo-chuen Wu)

《博物館學季刊》 15卷2期 (2001/04) Pp. 39-47

https://doi.org/10.6686/MuseQ.200104_15(2).0005

摘要

在一個自由而開放的參觀情境中，博物館如何傳達展示及教育的內容，又如何讓觀者在這些內容和經驗中理解到意義，成為博物館學習研究的重要課題。本文針對博物館的學習研究進行方法論分析，以探究博物館學習經驗之特質及意義，並討論其適切的研究方法。博物館教育的理想基本上是希望觀眾能在參觀的過程中體驗歷史文化的意義，體驗人類共同的精神成就，它的目的是使個人的想法能客觀化、能超越個人實用的層面，進入心靈創造、充滿意義而精神自由的世界。基於上述觀點，博物館學習研究的主旨有二，一為探究客觀精神意義如何與認知主體產生交互作用，一為博物館研究人員如何進行這些意義的理解及詮釋。博物館的教育研究人員則根據學習研究之方法論基礎，針對不同的學習範疇及型態，發展課程並進行教學活動。