以情感式化身促進學生正面學習情緒表達

邱繪真 ； 陳志洪

《TANET2017 臺灣網際網路研討會》 2017年 (2017/10) Pp. 1494-1498

https://doi.org/10.6728/TANET.201710.0262

摘要

學習者的情緒狀態在學習上越來越被看重，正向情緒的產生除了對學習有幫助也可以幫助解決問題與思考，在過去的研究中多由代理人給予負面情緒上的導正，但是較少讓學習者透過自身察覺來改變其情緒，因此本研究以情感運算為基礎，設計一個代表學習者自身的虛擬化身，讓學習者更明確地知道自身的情緒，並探討虛擬化身的加入能否影響學習者的正向情緒及學習動機的增加，實驗結果得知虛擬化身的加入可以讓學習者影響正向情緒，在學習方面也可以增加學習動機。

關鍵字

情感式家教系統 ； 虛擬化身 ； 學習同伴 ； 正向情緒

並列摘要

The emotions of students are more and more important in learning. Positive emotion can help not only learning but also solving problems. In previous research, most of them emphasize on the feedback by virtual agent instead of self-awareness by students. The purpose of this study based on affective computing is to know if the learning system with avatar can improve the learning motivation, we build a system with an avatar that represents students to let them know the exactly emotion of themselves. The findings reveal that the system can affect the emotion of student, and improve the learning motivation.

並列關鍵字

Affective Tutoring Systems ； Avatar ； Learning Companion ； Positive Emotion