音樂治療應用於特教老師職業倦怠與工作壓力之探究

The Application of Music Therapy on Burnout and Stress of Special Education Teachers

陳淑瑜(Shu-Yu Chen)

《特殊教育發展期刊》 57期 (2014/06) Pp. 1-12

https://doi.org/10.7034/DSE.201406_(57).0001

摘要

教師工作是壓力及倦怠感很高的職業，因此有身心耗損之跡象。研究指出若能有效實施使個體身心恢復或舒緩的介入策略，將有助於因應相關的問題。音樂治療協助壓力舒緩及放鬆已行之有年，但在教師職業倦怠之相關研究或臨床應用仍相當稀少。近年來因全人照護觀點的興起，音樂治療在國內逐漸受到廣泛的關注，因此本文將以生理及心理反應雙重的觀點，探討音樂治療於特教老師職業倦怠與工作壓力之應用，希冀提供給有興趣的讀者更多音樂治療實務相關的資訊。

關鍵字

音樂治療 ； 職業倦怠 ； 工作壓力 ； 特教老師

並列摘要

Being a teacher is a very stressful work. Researches indicated that it may be able to help teachers to face their working problems if effective coping strategies in resilience or releasing stress are provided. It has been years to apply music therapy for relaxation. However, there were limited researches and applications related to topics of teacher's burnout and stress. Due to the concept of whole person spread, music therapy recently has gained much attention in Taiwan. Through the point of view of physical and psychological responses, more information about the application of music therapy on burnout and stress of special education teachers will be discussed in this article.

並列關鍵字

music therapy ； burnout ； stress ； special education teachers

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