學習困難學生內在動機之策略初探

Strategies of Intrinsic Motivation of Students with Learning Difficulties

李曼曲(Mann-Chu Lee) ； Woei-chen Lan

《特殊教育發展期刊》 58期 (2014/12) Pp. 23-39

https://doi.org/10.7034/DSE.201412_(58).0003

摘要

學習困難學生在學習上有著低度的學習動機，研究顯示目前在閱讀與數學的特定學科領域上，內在動機與學業有密切關連，特別是經由老師與父母的自主支持，來提升學生的學習動機，學生學習的內在動機，若經過訓練或培養，是可讓學生在學業以及社交／情感方面有所進步，本文旨在探討學習困難學生學習的內在動機，與學習動機有關的自我決定理論，以及對學習困難學生提升內在動機策略之建議。

關鍵字

學習困難學生 ； 內在動機 ； 學習策略

並列摘要

Students with learning difficulties in learning has a low degree of motivation. Researches on a particular subject area reading and mathematics, intrinsic motivation and learning，there is a considerable degree of correlation between (such as subjects interested and continue to maintain, pro-social behavior and happiness), in particular through the spontaneous help teachers and parents to improve student motivation. Students' intrinsic motivation if trained or training, is to let the students have a lot of progress in the academic and social / emotional aspects.Explore learning difficulties intrinsic motivation, and motivation to learn about the theory of self-determination, as well as students with learning difficulties to enhance intrinsic motivation strategies of recommendations.

並列關鍵字

students with learning difficulties ； intrinsic motivation ； learning strategies

參考文獻

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