延伸閱讀
- Chang, H. Y. (2011). 教職知覺與學生適應性：台灣國際學生教育質性研究 [master's thesis, Kun Shan University]. Airiti Library. https://doi.org/10.6828/KSU.2011.00106
- 曹祐榮、洪儷瑜（2020）。從國際發展趨勢談臺灣推動融合教育之實踐。中華民國特殊教育學會年刊，()，69-102。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000110-202011-202012030010-202012030010-69-102
- 符碧真、李紋霞（2020）。建立高等教育「教與學的學術」文化：借鏡國際經驗展望臺灣教學實踐研究的推動。教育科學研究期刊，65(4)，105-137。https://doi.org/10.6209/JORIES.202012_65(4).0004
- 蔡昕璋（2015）。正念、教育與轉型：從國際視野反思臺灣。學生事務與輔導，53(4)，71-75。https://doi.org/10.6506/SAGC.2015.5304.08
- 羅倩薇（2009）。行政院組織改造邁向A+未來政府高峰論壇－“小國競爭力－臺灣面臨的新挑戰”活動紀實。研考雙月刊，33(6)，103-105。https://doi.org/10.6978/YKSYK.200912.0103