摘要
本研究主要探究學習困難兒童學前之學習與行為表現。先以過去文獻所統整之學習困難學童學前行為特徵，與國中小階段學習障礙學童學習行為檢核表內容為依據，修改並草擬一份「學前溝通與社會行為評定量表」。經過因素分析與標準化過程，以確保「學前溝通與社會行為評定量表」之效度與使用功能。
關鍵字
無資料延伸閱讀
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