做或不做？偏鄉教師實施「課立優」的困境

政府因推動雙語教育政策，近來有許多教師開始嘗試將「課立優」（Content and Language Integrated Learning, CLIL）應用於英語教學。它強調學科與第二語言並重，以內容驅動第二語言的學習，也可以經由習得的第二語言學習到更多的內容，可視為通往雙語教育的進路。但實際發現，「課立優」對英語教師來說卻有不少的挑戰。本文先從目前國內的中小學教學現況談起，特別是在資源豐富的大都會區，偏鄉所面臨的挑戰相對較大。本文則針對偏鄉教師在實施「課立優」所面臨的問題，進一步剖析探討。