摘要
「輸的經驗」可能比「書中自有黃金屋」更具價值，正確地說「不怕輸的心理特質」更勝擁有黃金屋！現代課程多使用泰勒的目標模式（objectives model）作為設計課程和教學的理論基礎，對學生設定「贏的目標」，相對地容易導向「怕輸」，或者驅使尋找「容易贏」的目標。這些替代，反而喪失了領略「輸的價值」，「輸的經驗」可培養個人或團體的韌性（resilience）。在越來越看重成績表現的基礎教育中，一個不怕難、不怕苦、持續完成渴望的心理特質，卻是越來越難發展。越來越少的教育活動能帶領學生從「輸的意涵」當中養成韌性，掌聲只給贏家，卻少見對輸的意涵的體悟，實在可惜！
延伸閱讀
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