摘要
每年數百名的公費師資生，通常在受領公費二至四年，卻須分發服務於位在山巔海濱、出入交通不便、學生人數稀少及師資嚴重匱乏等特性之偏遠或特殊地區的中小學六至八年，不容拒絕也不得申請異動或調職，否則即須償還公費的義務下，面對每學年實際領到的公費待遇，僅有每月生活津貼3,528元，且須於年限內完成指定學系和加註專長的鉅額學分，還須提供各類學習、服務及專長檢定等具體證明的沉重負擔，難免累積負面的情緒，出現取巧和敷衍的學習行為。而知此困境卻須獨力承擔輔導責任的師資培育大學，只能想盡辦法的讓公費師資生由「活得下去」至「如期接受分發和到校服務」。究竟偏遠或特殊地區的中小學得到了具備足夠專業素養的師資嗎？這樣的制度不該徹底檢討嗎？
延伸閱讀
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