參考文獻
〈中共中央辦公廳國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》〉，中華人民共和國教育部網，www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/202107/t20210724_546576.html。
〈一地「踹門查補課」？官方回應〉（2021年8月6日），澎湃新聞網，https://m.thepaper.cn/baijiahao_13918689。
〈河南省教育廳關於做好中小學寒假期間有關工作的通知〉（2022年1月13日），河南省教育廳網，http://jyt.henan.gov.cn/2022/01-13/2381987.html；〈寒假期間拒絕參加學科類培訓的承諾書〉，https://oss.henan.gov.cn/typtfile/20220116/89a4768f91a947a897dd7ff9868a4792.pdf。
陳霜葉、柯政：〈從個人困擾到公共教育議題：在真實世界中理解中小學生課業負擔〉，《全球教育展望》，2012年第12期，頁15-23。
黃宗智：〈小農經濟理論與「內捲化」及「去內捲化」〉，《開放時代》，2020年第4期，頁126-39。
延伸閱讀
- 簡宏江（2003）。平衡計分卡理論對我國中小學校務評鑑指標建構的啟示。育達研究叢刊，(4)，89-98。https://doi.org/10.7074/JYDC.200303.0089
- 楊逸飛（2021）。我國學前融合教育政策評析：從教育公平之角度。台灣教育研究期刊，2(4)，143-178。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20220316001-202107-202203160017-202203160017-143-178
- 郭又慈（2006）。運用平衡計分卡觀點建構非營利組織績效評估模式-- 國立台中技術學院總務處〔碩士論文，國立臺中科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0061-1811200915323666
- 賀宏偉、賀豫菁（2016）。應用平衡計分卡建構國小學校評鑑指標與權重體系之研究。大仁學報，(48)，79-96。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20101109004-201603-201606020008-201606020008-79-96
- 朱麗文（2015）。以Alexander公平性理論檢視教育經費編列與管理法和教育經費分配。學校行政，(96)，163-180。https://doi.org/10.3966/160683002015030096009