大專班級組織成員對於課程活動之參與態度研究－以視覺傳達設計專業為例

蔣世寶

《教育研究與實踐學刊》 70卷1期 (2023/06) Pp. 49-76

https://doi.org/10.6701/JEPR.202306_70(1).0003

摘要

本研究探討大專之班級組織，基於以活動導向的課程設計，學生執行後對於參與學習態度的評價。對象為某國立科大視覺傳達設計專業碩士班。研究設計依據班級組織分為「年級」、「分工類別」與「身分角色」三項。活動導入「專題研討」必修課程，學生行前先進行編組，活動過後透過「個體參與評價」問卷，取得參與態度資料，以二因子變異數分析進行統計考驗。結果「不同年級」，在個體參與評價變項的分析具有交互作用；經過事後比較「班級」的高年級，對於影響是較明顯的。

關鍵字

班級組織 ； 課程活動 ； 參與態度 ； 做中學

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