APLICACIÓN DE ACTIVIDADES EFICACES DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN EL AULA DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO

Implementing Activities to Promote Speaking and Writing Skills in Secondary

ARANDA CAZÓN ； Irene Nerea ； 朱维(ZHU, Wei)

《SinoELE》 18期 (2019/12) Pp. 39+41-55

https://doi.org/10.29606/SinoELE.201912_(18).0003

摘要

El presente trabajo tiene su origen en la observación de una circunstancia en la enseñanza de español en China: el aumento de estudiantes y la implantación de la materia de español como lengua extranjera en el currículo de Secundaria y Bachillerato. Sin embargo, nos encontramos con dificultades, la necesidad de métodos y manuales adaptados a estos estudiantes y formación específica de profesorado en este nivel educativo. Con el fin de proporcionar actividades que contribuyan a ampliar y complementar los materiales y las necesidades de nuestros estudiantes, nos hemos apoyado en las bases teóricas del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (Consejo de Europa, 2001) y en el nuevo Plan Curricular de enseñanza de lenguas extranjeras en Secundaria de China (普通高中西班牙语课程标准) para centrarnos en el desarrollo de las destrezas productivas en el aula de estudios preuniversitarios. De los resultados de las tareas podemos concluir que los estudiantes han experimentado una mejora y ha crecido el interés respecto a la lengua y a los conocimientos socioculturales.

關鍵字

actividades ； destrezas productivas ； estudiantes de secundaria ； conocimiento sociocultural

並列摘要

Nowadays, teaching Spanish in China is increasing among public schools. Throughout the country Chinese students come from a different culture of learning process with a variety of different methods and strategies. The best way to know how their learning process works will be presenting the current panorama in Chinese classrooms and the difficulties we have found with ours. This review is essential to purpose different activities to teach speaking and writing skills inside the classes. This process has to work as complement of the current and traditional methodology and it has to be adapted to the particular necessities of every student group. Our proposal consists on the development of a variety of exercises which reforces every oral and written competence. This paper is proposed as an additional complement of the current methodology. It can be adapted to the needs of the students and has to be present in all the learning process.

並列關鍵字

activities ； speaking and witting skills ； middle school students