焦慮對學生學業成就的影響

The Effect of Anxiety on Academic Achievement

施琇涵(Shiu-Han Shih)

指導教授 ： 林明仁

國立臺灣大學/社會科學院/經濟學研究所/碩士(2010年)

https://doi.org/10.6342/NTU.2010.00494

摘要

本文利用TEPS第一波與第二波的國中樣本資料，來探討學生焦慮程度對綜合分析能力的影響。結果發現，在以兩階段最小平方法（2SLS）及固定效果處理內生性問題後，原先在普通最小平方法（OLS）迴歸結果所看見的倒U關係消失，焦慮程度對於男生和女生的綜合分析能力都有顯著的正向影響且係數較OLS大。不過在進行焦慮分組後，「高焦慮組」的影響程度比「低焦慮組」的影響程度小了許多，呈現凹向原點（concave）的特性。

關鍵字

焦慮 ； 學業成就 ； TEPS ； 倒U理論 ； 工具變數 ； 凹向原點(concave)

並列摘要

無資料

並列關鍵字

anxiety ； academic achievement ； TEPS ； Yerkes–Dodson law ； instrumental variable ； concave

參考文獻

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