- 學位論文
新世代僑生，近鄉情怯∼海外臺灣學校深度報導
Education of Taiwan Student in South East Asia
摘要
「萬般皆下品，唯有有讀書高」，這句話一語道盡了中國人從古至今永遠不變的堅持；「教育第一」也成為了中國人的普世價值。「寧可窮生活，不可窮教育」，更是東南亞地區的華人及華教團體，最常掛在嘴邊的經典名言；沒有離鄉去國的人，不能體會鄉音的可貴；早期移民東南亞的華人先輩，他們為了維護華文教育在僑居國能够淵遠流長，不願讓中華倫理文化，消失在他們子女身上，不惜冒瀆天威、流血流淚、節衣縮食，終於成就了今日新馬地區蓬勃發展，愈挫愈奮的華文教育；雖然時空背景已大為不同，但見諸今日在東南亞地區的「新世代華校」∼海外台校，却令人有時空交錯的感觸。 經過多年來的「因地制宜」與「各自努力」，從當初因「響應政府國策」與「產業環境因素」而外移散居海外的台灣廠商們，為了安定外派人員子女教育的銜接問題，在無邦交可庇蔭下，台商憑著「外資」對當地國帶動經濟與技術貢獻的「柔性壓力」，促使當地國政府從審慎有條件的同意，到保留原則樂觀其成的接受；再一次展現屬於台灣人特有的智慧與韌性；也因為這一路輾轉互動、談判協商的過程，使每一顆在異域萌芽茁壯的「台灣教育種子」綻放出不同的風貌；也為了因應各當地國政府的「感受」及挑戰「最大容忍度」，獲准設立的海外台校，連名稱都呈現出「階段性」色彩；但總算從妾身未明、委屈求全到行方步正、巍然矗立；台灣教育部也終於在去年 (2005年) 正式宣布，包括越南胡志明市的「台北學校」、泰國曼谷的「中華國際學校」，印尼雅加達的「台北學校」與泗水的「台北學校」，馬來西亞吉隆坡的「中華台北學校」與檳城的「台灣僑校」等東南亞的六所台僑學校，一律正名為「海外台灣學校」（以下簡稱海外台校），目前學生人數約共一千五百多人。 根據僑務委員會僑生回國就學及輔導辦法，海外學校的學生僑居滿八年，可以接受聯招推甄考試，聯招的制度下可加分10-15%，雖然東南亞的台商數字逐年下降，但是台僑子弟返鄉，回台銜接高等教育人數卻是逐年增加。 由於近年來台商紛紛轉向大陸地區投資，當初由李前總統提出的「南向政策」已逐漸呈現式微。媒體報導的焦點，也大多轉移到大陸地區台商子弟學校的相關訊息，似乎忽略了曾經披荊斬棘、為民前鋒的東南亞海外台僑子弟的教育發展現況。本採訪為忠實呈現海外台校所面對的師資、設備、經費等經營問題，以及台校學生在學及後續銜接教育，所牽動的相關法規與情緒壓力；特別實地走訪海外台校的源起國∼馬來西亞；分別與校方行政人員及教師、學生等訪談，並受邀旁聽海外六所台校聯席會議，並安排筆者與高中部學生對話；使本採訪得以零距離、現場直擊的方式忠實紀錄並順利完成，謹藉此向吉隆坡台灣學校相關人員致上謝意。 不管是教育政策因應時代的改變，還是社會對學歷競逐的熱切。諸多結構成因與文化意識的牽扯，交織出台灣社會 (包括海外台商家庭)，對高學歷競逐風潮的現狀。因此本篇論文，以深度報導的模式，探討台僑子弟回台接受高等教育的升學概況來進行討論，並以馬來西亞吉隆坡台灣學校的八甄考生 返台求學的現況出發，進一步循八甄生和已通過八甄考試在台就讀大學的學生，概分兩線追踪其發展，探討海外台僑升學風潮的成因、現狀與影響。