網路化學習檔案導覽介面設計探討

王雅文(Ya-Wen Wang)

指導教授 ： 岳修平

國立臺灣大學/生物資源暨農學院/農業推廣學研究所/碩士(2004年)

https://doi.org/10.6342/NTU.2004.02527

摘要

為瞭解何種型式的網路化學習檔案導覽介面設計可滿足學習者個別差異，本研究依據相關文獻設計3組導覽介面雛形：A. 資料夾式選單、B. 雙層目錄式選單、C. 引導地圖式選單，透過介面可使用性評估實驗，蒐集學習者使用不同導覽介面觀摩學習檔案時的任務表現及使用者態度資料。同時透過網路化學習檔案導覽介面問卷，瞭解學習者在為特定觀眾規劃展示型學習檔案時，偏好使用的導覽介面型式。研究中探討的學習者個別差異，以認知風格傾向為主，將受試者依照認知風格分析的測量結果，分為分析型、中間型、整體型3種。
研究結果指出，不同型式的導覽介面設計，確實會影響學習者在導覽任務的表現與態度，更會對導覽介面評估結果產生顯著差異。不同認知風格傾向的學習者，擅長的任務類型和偏好的導覽介面型式略有不同。而認知風格僅對部分導覽任務表現、導覽介面評估結果產生顯著差異。歸納起來，能清楚傳達學習檔案結構、告知使用者目前所在位置、給予有結構的導覽，具備高度學習者控制程度及互動性，提供適當程度概觀，能引導學生逐步建構出個人內在認知結構的「B. 雙層目錄式選單」是適合提供給大部分學生使用的網路化學習檔案導覽介面。

關鍵字

可使用性 ； 認知風格 ； 導覽介面

並列摘要

無資料

並列關鍵字

navigation interface ； cognitive style ； usability

參考文獻

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