國中數學科學習路徑分析之研究 ─以因數與倍數為例

Research on the Analysis of Mathematic Learning Path in Junior High School ─An Example of Factor and Multiple

李淑芳(Shu-Fang Lee)

指導教授 ： 蔡秉燁

淡江大學/教育學院/教育科技學系碩士在職專班/碩士(2008年)

https://doi.org/10.6846/TKU.2008.01228

摘要

本篇摘要未授權

關鍵字

學習路徑 ； 學習地圖 ； 詮釋結構模式 ； 結構化教材設計

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並列關鍵字

Learning Map ； Learning Path ； Interpretive Structural Modeling ； Instructional Structural Design

參考文獻

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