使用行動裝置提供聽覺障礙學生校園外的學習關懷--以國中二年級學生為例

Providing off-campus learning care with mobile devices for hearing impaired students----Take second grade junior high school students as an example

洪一菁(Yi-Ching Hong)

指導教授 ： 劉寶鈞 ； 劉晨鐘

元智大學/資訊學院/資訊工程學系/碩士(2004年)

摘要

最近幾年來，由於科技的進步，目前有不少的電腦輔助教學系統，用來幫助聽障生的學習，大部分的輔具主要都是針對教學軟體與教材的改良。很少針對造成聽障生的學習成就比一般學生低落的主要原因－缺乏學習動機來幫助學生學習。另外大部分的輔具也是針對學生在學校的學習，很少有研究探討如何在校園外的環境，對聽覺障礙的學生提供學習輔助與關懷。因此，本研究首先是要找出學生在學校的學習動機會顯著影響到聽障生回到家中的學習情況。其次，根據學生的學習動機狀態，利用手機提供聽覺障礙學生校園外的學習輔助與關懷，希望能夠提升聽覺障礙學生的學習動機，進而提升他們的學習成效。本研究以六名聽覺障礙的學生為對象，研究結果顯示學生在學校的信心狀態是最顯著影響學生回到家中的學習情況。在使用手機輔助學習方面，本系統可以有效提升學生的學習動機，提升他們的學習成就。在家長接受度方面，家長對手機輔助系統輔助學生學習表示肯定。

關鍵字

聽覺障礙 ； 電腦輔助教學系統 ； 行動裝置 ； 學習關懷 ； 學習動機

並列摘要

In recent years, because of the progress of science and technology , there are many computer supported tutoring systems. These systems are used to help hearing-impaired students learning by promoting good teaching materials. A small number of researches are focusing in the main reason- lack of motivation that cause the hearing-impaired students’ achievements lower than common people. And a small number of researches are providing off-campus learning care to hearing-impaired students. Our research are directing against these two points. We offer hearing impaired students off-campus learning care to promote their motivation to learn and help them to study. Our study promote their motivation to learn and their achievements. And the parents of hearing-impaired students are confirmed the worth of mobile devices helping hearing-impaired students learning in deaf education.

並列關鍵字

hearing impaired ； computer supported learning ； mobile devices ； learning care ； learning motivation

參考文獻

王秀槐(民74)：國中高低成就學生家庭環境與學習態度之比較研究。國立

，8期，頁17-32。

Andy, S. (2004), Mobile Scaffolding : An experiment in using SMS Text Messaging to support first

year university students. Proceedings of the IEEE International Conference on Advanced Learning

Technologies.