科普雜誌之讀者研究

方采禾(TSAI-HO FANG)

指導教授 ： 黃俊堯

元智大學/管理學院/管理研究所/碩士(2004年)

摘要

中文摘要
本研究研究目的在於描述「科普」雜誌讀者的人口特徵，科普雜誌的使用行為，讀者對科普雜誌的評價與閱讀科普雜誌的動機，進一步了解科普雜誌讀者的特性與使用行為之關係並且探討不同背景的讀者對科普雜誌的評價是否有不同？不同背景讀者，他們閱讀「科普」雜誌的動機是否有差異？
本研究使用的方法為問卷調查法，根據非機率性抽樣(Nonprobability sample)，採用雪球的方式(snowball sample)將問卷寄送給朋友，再請朋友代為轉發給其他人填寫。問卷調查期間共回收了361份有效問卷。
讀者對科普雜誌的評價是「艱深難懂的雜誌」、「專業的刊物」、「功能性學習輔助的參考書」，讀者對科普雜誌的閱讀動機是「興趣、休閒」、「資訊、學習」、「人際互動」、「自我肯定」、「資訊運用」。就科普雜誌讀者的人口基本特質與評價的交叉分析得知，性別及學習領域對科普雜誌的評價有顯著的相關，文法商的讀者顯然比較認為科普雜誌是一份艱深難懂的雜誌，男生比較認為科普雜誌是一份專業的刊物。
就科普雜誌讀者的人口基本特質與動機的交叉分析得知，五個自變項性別、年齡、學歷、學習領域及職業對科普雜誌的閱讀動機，有顯著的關係。性別部分，相對來說男生比較不認為閱讀科普雜誌的動機是「興趣、休閒」。年齡部分，相對來說愈年輕的讀者認為閱讀科普雜誌的動機是「人際互動」，是「資訊運用」，年齡越大的讀者愈是認為閱讀科普雜誌的動機是「資訊、學習」。學歷部分，相對來說學歷愈高愈不把他當作「人際互動」的工具。學習領域部分，相對來說自然組的讀者認為閱讀科普雜誌的動機是「興趣、休閒」，是「資訊運用」。職業部分，相對來說在校內的讀者比較認為閱讀科普雜誌的動機是「資訊運用」。
本研究提出幾項建議，作為將來科學傳播的參考：
一、營造社區書店或校園圖書館作為科學傳播的主要場所，定期規劃科學主題，以科普雜誌出版的主題內容作展示來吸引讀者群。這項活動規劃涵蓋科學知識及科學文化的整合，不僅橫跨科學與人文兩種文化，也可藉此增加彼此的溝通協調機會。
二、設置科學傳播相關系所，課程設計要打破傳統的文理分科，以儲備科學傳播人才。推動科普雜誌的行銷及通路規劃，並提高科學電子報的使用率。
三、參考科普雜誌的閱讀動機、增加編制內本土寫作、美編人才，參與策劃，以創新、融合兩種文化的編排作法規劃科普雜誌。

關鍵字

科普雜誌 ； 使用與滿足論 ； 兩種文化 ； 科學傳播 ； 科學電子報

並列摘要

Abstract
This research aims to describe the population characteristics of the“popular-science magazine” readers, including how they use the “popular-science magazine”, how they evaluate the “popular-science magazine”, and why they read the “popular-science magazine”. Furthermore, this research tries to find out the relationship between the characteristics of the “popular-science magazine” readers and their behavior, to discuss if the readers’ background affect their evaluation and motivation.
This research uses questionnaire as study tool, and collects 361 valid questionnaires.
According to the crossing-analysis from the population characteristics of the “popular-science magazine” readers and their evaluations, there are some significant elationships in “gender” and “studying domain”.
According to the crossing-analysis from the population characteristics of the “popular-science magazine” readers and their motivations, there are some significant relationships in “gender”, “age”, ”educational background”, “studying domain” and “career”.
There are some suggestions to improve science-communication in this research.
1.Constructing “community bookstore” and “school bookstore” as the main disseminating place.
2.Setting up the science-communication department in college or university.
3.Adding more local editors and writers.

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