以建構主義為本的網路學習環境及作業流程­ - 以數位媒體設計學域之課程為例

The Web-Based Learning Environment and Project Processing model on Constructivism - An Example of the Course of the Digital Media Design Field

吳尹嘉(Yin-Jia Wu)

指導教授 ： 梁朝雲 ； 張文山

元智大學/資訊學院/資訊傳播學系/碩士(2002年)

摘要

數位媒體設計學域整合了數位科技、傳播媒體及設計教育等三大學域，為一新興的教育課程。其課程特性較其他課程為異。而建構主義中的鷹架理論、認知師徒制及實務界中廣為使用的學習歷程檔案模式特別符合其模組化及作品累積式的作業流程。因此系統中便以建構主義及學習歷程檔案相互結合為主要核心設計方式，並配合其他相關學習理論，為數位媒體設計學域設計一符合其作品設計作業流程的網路學習環境。

關鍵字

建構主義 ； 數位媒體設計學域 ； 學習歷程檔案系統 ； 鷹架理論 ； 認知師徒制

並列摘要

Digital media design field is integrated by three fields - digital technology, communication media and design education. Scaffolding Theory and Cognitive Apprenticeship of Constructivism and Portfolios System which be applied in practicability are specially fit in the Properties of module style and projects accumulated of the digital media design field. Therefore the system’s standard design method adopt Constructivism and Portfolios System, and collocat the other learning theory, to develop the web-based learning environment that confirm the property of project design processing of the digital media design field.

並列關鍵字

Constructivism ； Digital Media Design Field ； Portfolios System ； Scaffolding Theory ； Cognitive Apprenticeship

參考文獻

26.鍾蔚文、臧國仁（民84）。傳播教育應該教些什麼？幾個極端的想法。政治大學，新聞教育六十週年學術研討會專題論。

1.Alter, J. & Spandel, V. (1992). Using portfolios of student work in instruction and assessment. Education Measurement: Issues and Practice.

2.Brown, J.S., Collins, A., & Duguid, P. (1989). Situated cognition and culture of learning. Educational Researcher, 18（1）, 32-42.

3.Carroll, J.A., Potthoff, D., & Huber, T. (1996). Learning from three years of portfolio use in teacher education. Journal of Teacher Education, 47(4), 253-262.

5.Collins, A. (1992). Portfolios: Questions for Design. Science Scope, 15 (6), 25-27.