- 學位論文
CLIL教學法融入Edpuzzle對國小五年級學生英語聽力理解成效之研究
A Study on the Effect of English Listening Comprehension for the Fifth Graders in an Elementary School Using CLIL Curriculum Design and Implementation with Edpuzzle
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延伸閱讀
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- 陳靜宜、呂正雄、李明憲（2011）。系統化教學設計對學習成效與動機影響之研究︰以國小五年級英語教學內容為例。教育理論與實踐學刊，(23)，117-148。https://doi.org/10.7038/JETP.201106.0118
- 張智惠（2014）。結合教學元素管理之小組投票活動 對國小五年級學生英語高頻用字 學習成效之影響〔碩士論文，國立交通大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6842/NCTU.2014.01000
- Sun, Y. L. (2015). 小組成就區分法對國小五年級學童 英語學習成效之研究 [master's thesis, National Chung Cheng University]. Airiti Library. https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201614013208
- Lin, H. M. (2017). The Effects of Cooperative Learning on Taiwanese Elementary School Students’ English Listening Anxiety and Listening Comprehension [master's thesis, National Changhua University of Education]. Airiti Library. https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0035-1403201911022638