桃園縣國民小學教師人格特質 與教師效能感關係之研究

The Relationship between Teachers’ Personality Traits and Teachers’ Efficacy of the Elementary Schools in Taoyuan County

林佳伶(Chialing Lin)

指導教授 ： 張淑慧

中原大學/人文與教育學院/教育研究所/碩士(2008年)

https://doi.org/10.6840/CYCU.2008.00025

摘要

本研究旨在探討桃園縣國民小學教師人格特質與教師效能感之關聯性，採問卷調查法進行研究。以桃園縣公立國民小學教師為母群體，並根據學校位置分層隨機抽取40所學校，計480位教師進行施測，問卷回收共得有效樣本教師439份，有效回收率92%。研究工具為「華人性格自評量表」、「國民小學教師效能感問卷」，以t考驗、變異數分析、積差相關、多元迴歸等統計方法，進行資料分析，獲得以下結論：
一、桃園縣國民小學教師具有正向的人格特質及中高程度的教師效能感。
二、不同性別、教育程度、任教年資、職務、學校規模的國民小學教師，在人格特質方面有顯著差異。
（一）不同性別的國小教師在人格特質的「品德」、「動靜」、「豪吝」向度達到顯著差異。
（二）不同教育程度的國小教師在人格特質的「智愚」向度達到顯著差異。
（三）不同任教年資的國小教師在人格特質的整體層面及「勤惰」、「品德」、「豪吝」及「樂悲」等四個向度，達到顯著差異。
（四）不同職務的國小教師在人格特質的「勤惰」向度達到顯著差異。
（五）不同學校規模的國小教師在人格特質的「智愚」向度達到顯著差異。
三、不同教育程度的國民小學教師，所知覺的教師效能感及「環境轉化」、「學習指導」、「教學實施」三個向度，有顯著差異存在。
四、人格特質與教師效能感具有中高程度的正相關，其中，人格特質之「智愚」與教師效能感整體層面及其各向度之間的關聯性最高。
五、人格特質對教師效能感具有預測力。
最後依據本研究之結論，分別針對教育行政機關、學校行政體系、國小教師，以及未來後續研究等方面提出具體建議。

關鍵字

教師效能感 ； 國民小學 ； 人格特質

並列摘要

The purpose of this study was to investigate the relationship between teachers’ personality traits and teachers’ efficacy of the elementary schools in Taoyuan county. The methodology was questionnaire survey. There were 480 teachers sampled from 40 schools. The valid return rate was 92% and 439 teachers participated in the present study. The instruments were the “Chinese Personality Adjective Rating Scale” and the “Teacher Efficacy Questionnaire”. Data were analyzed by t-test, ANOVA, product-moment correlation, canonical correlation and multiple regression. The major findings of the present study were the following：:
1. The elementary school teachers in Taoyuan county have positive personality traits and efficacy.
2. There were significant differences in the personality traits in terms of teachers’ gender, educational background, seniority, position and school size on personality traits.
3. There were significant differences in the dimensions of efficiency such as “situational flexiability”, “learning guide” and “instructional practice” in terms of teachers' educational background.
4. There were moderate positive correlations between teachers’ personality traits and teachers’ efficacy.
5. The teachers’ personality traits can significantly predict the teachers’ efficacy.

並列關鍵字

elementary school ； teachers’ efficacy ； personality traits

參考文獻

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