國小數學容量體積和容積教材教學之研究

The Research of Mathematic Teaching Capacity, Volume, and Bulk in the Elementary School

吳嘉雯(Chia-Wen Wu)

指導教授 ： 王牧民

中原大學/理學院/應用數學研究所/碩士(2016年)

https://doi.org/10.6840/cycu201600170

摘要

本研究主要在針對國小「容量、體積與容積」單元設計教學活動，依據九年一貫國小數學領域課綱範圍為基礎，利用實體教具進行教學，建構一個學生可以操作及探索的學習環境。讓教師能藉由教材使國小學生能體會到數學問題的本質，並提供其多樣化的解題方法，培養學生創造思考的能力，並提升學習興趣。
大綱如下：
一、國小數學教育之容量、體積與容積的教材，能讓學生不斷思考解題策略，在實際操作教具的過程中，培養其分析與多元思考的能力。
二、研究者就「容量、體積、容樍、體積與容積、容量與容積、容量體積與容積」來做思維統整。

關鍵字

容量 ； 體積 ； 容積

並列摘要

This study developed teaching activities related to capacity, volume, and bulk education in the elementary school.Based on Grade 1-9 mathematics curriculum guidelines the study used physical teaching aids to create an environment that would allow students to learn and explore. In addition, the teaching materials provided the students to solve mathematics questions with various ways, and developed students' creative thinking abilities. The ultimate goal is to help students create their interests in learning mathematics.
The main content of the Outline is as follows：
1. The teaching material of capacity, volume, and bulk helps elementary students to learn actively, think the meaning of the presented question and find the strategy. Besides, it also helps students to develop the organizational capabilities, presentation skills and multiple thoughts abilities.
2. Researchers focased on the thinking for the integration of the concept of “ capacity, volume, bluk, volume and bluk, capacity and bluk, capacity, volume, and bulk ” to do thinking.

並列關鍵字

capacity ； volume ； bulk

參考文獻

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