探討設計課程於遠距教學下的學習滿意度

The effects of Distance Teaching on Learning Satisfaction of Design Courses

黃瑀璇(YU-HSUAN HUANG)

指導教授 ： 許子凡 ； 陳靜宜

中原大學/設計學院/商業設計學系/碩士(2022年)

https://doi.org/10.6840/cycu202201074

摘要

自2020年起，疫情因素影響，許多學校開始採用線上課程教學，本研究在探討設計科之課程類型於遠距教學下的學習滿意度，以中原大學商業設計系的大學生為研究對象，探討不同的教學模式於設計系課程類型對於學習滿意度及科技接受模式的差異。本研究採用問卷調查法以量化的方式進行研究，依據文獻探討及指導建議之結果編制遠距教學學習者之學習滿意度問卷並使用 SPSS 22.0中文版統計分析軟體，對於問卷資料進行分析，分析方法包含：敘述性統計分析、二因子變異數分析方法。
本研究結果發現，各項構面顯示混合式教學對實作基礎課程最為滿意；同步式教學對數位科技及整合理論課程較為合適；其中，發現數位科技課程之課程內容構面以不同教學模式下，同步式教學滿意度平均高出一些，而在認知易用與認知有用構面為混合式教學較為滿意；本研究因樣本數受到限制，未來研究上可擴大範圍及數量而進行更深入研究。

關鍵字

遠距教學 ； 學習滿意度 ； 科技接受模式 ； 設計科課程

並列摘要

Since 2020, due to the impact of the epidemic, many schools have begun to adopt online course teaching, this study explores the learning satisfaction of the course type of the design subject under remote teaching, and takes the college students of the Department of Business Design of Zhongyuan University as the research object, and explores the difference between the different teaching modes and the learning satisfaction and technology acceptance mode of the design department course type.This study uses the questionnaire method to conduct the research in a quantitative manner, and compiles the learning satisfaction questionnaire of distance learning learners based on the results of literature discussion and guidance suggestions, and uses SPSS22.0 Chinese version of the statistical analysis software to analyze the questionnaire data, including： narrative statistical analysis and Two-wayＡnova.
The results of this study found that the various surfaces showed that the blended teaching was the most satisfactory for the practical basic course; Synchronous teaching is more suitable for digital technology and integrated theory courses; Among , it was found that the course content structure of digital technology courses was on average higher than that of synchronous teaching under different teaching modes, while the mixed teaching in the cognitive ease of use and cognitive useful aspects was more satisfactory; This research factor is limited, and the scope and quantity of future research can be expanded to conduct more in-depth research.

並列關鍵字

Distance learning ； Learning satisfaction ； Technology acceptance model ； Design department curriculum

參考文獻

中文文獻

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