以多媒體教學融入國中八年級自然科實驗課程之行動研究

An Action Research of Multi-media Teaching into The Natural Science Experiment for The Eighth-Grade Students of Secondary School

曾忻萍(Hsin-Ping Tseng)

指導教授 ： 張世忠

中原大學/人文與教育學院/教育研究所/碩士(2016年)

https://doi.org/10.6840/cycu201600302

摘要

本研究旨在探討使用多媒體教學在國中八年級自然科實驗課程之歷程，以及對學生的科學興趣的影響，最後探討教師在自然科實驗課程進行多媒體教學的專業成長。
本研究透過行動研究的方式，使用各種多媒體於三十名國中八年級學生的自然科實驗課程中，進行「反應前後的質量變化」、「金屬對氧的活」、「哪些物質的水溶液可以導電？」、「酸與鹼的性質」、「酸與鹼的中和反應」、「溫度與反應速率」，六個教學實驗單元，於一百零四年學年度第二學期實施（105 年2 月至105年5 月），蒐集質性資料包括：教師的教學準備、教師在課室的觀察記錄與省思、學生的學習檔案、學生的晤談紀錄、實驗室教學錄影紀錄等，量化資料包括：科學興趣問卷調查、學生回饋問卷調查，並進行資料的整理與分析。
本研究主要的研究結果如下：
一、 利用多媒體教學來說明自然科實驗課程的實驗步驟，研究中以使用「簡報+剪輯影片」最被學生接受。
二、 學生的科學興趣與科學自信因多媒體教學融入自然科實驗課程而提升。
三、 研究者因研究過程而對多媒體軟體與硬體的使用能力更加提升。
建議未來教師可使用更多不同的多媒體或其他教學法於自然科實驗課程中，並且注重實作課程對學生自信心的影響。

關鍵字

行動研究 ； 自然科實驗課程 ； 多媒體教學

並列摘要

This study aims to explore the use of multi-media teaching in junior science experimental course curriculum for grade eight, and the impact on students ' interest in science, finally, teachers in the professional development of the multimedia teaching of science experiments.
Through action research in this way, using a variety of multimedia in the grade eight students in 30 countries of the experimental courses in science, "Quality change
before and after", "metal on the activity of oxygen", "what water can conduct electricity? ", And" acid and alkali of nature ", and" acid and alkali of neutralization
reaction ", and" temperature and reaction rate ", six a teaching experiment unit, Yu 104 years learn annual second semester implementation (105 years 2 months to 105 years 5 months), collected quality sex data reported enclosed: teachers of teaching prepared, and teachers in classrooms of observation records and province thought, and students of learning archives, and students of interviews records,
and Laboratory instructional video records, quantitative data reported include: scientific interest surveys, student feedback questionnaires and data collection and analysis.
Results of this study are as follows:
First, Using multimedia to illustrate the science of teaching experimental course of laboratory procedures, to use in the study "Newsletter + cut" the most accepted
by the students.
Second, the Students interest in science and scientific confidence upgrade because of the integration of multimedia teaching of science experiments.
Third, the Researchers study on multimedia software and hardware use more.
It is suggested that teachers can use more different multimedia or different teaching methods for natural science experiment course, and impact-oriented implementation of students in self-confidence.

並列關鍵字

Action Research ； Natural Science Experiment ； Multi-media Teaching

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