愛爾蘭高等教育發展及其影響因素之分析

The Analysis of higher education development and It’s factors & forces in Ireland

蘇文宏(Redant Su)

指導教授 ： 洪雯柔

國立暨南國際大學/教育學院/比較教育學系/碩士(2010年)

https://doi.org/10.6837/NCNU.2010.00066

摘要

本研究面向愛爾蘭共和國，以歷史貫時並輔以階段分期，鉅觀地探究該國高等教育的發展歷程，以及左右各發展分期中的影響因素。基於愛爾蘭與台灣皆曾受殖民宰制的歷史經驗上，形成比較教育研究的比較基準點；透過文化歷史因素分析法，得知影響愛爾蘭高等教育發展的重大因素。建國前，愛爾蘭高等教育的發展，深受君主政權與天主教權搶奪統治主導權的影響；建國後，愛爾蘭高等教育的發展，在全球化競爭與區域化合作的背景之下，形成國家採納國際組織的建議而向市場靠攏。
依據研究結論，每當政治或經濟發生重大變動時 ，愛爾蘭高等教育的發展便隨著國家與社會的變動而連帶地受到階段性的影響：1.建國以前，可以定調為以殖民者政權保障偏好宗教派別為導向，透過打擊異己被殖民宗教，完成將高等教育視為殖民工具的發展範式。2.建國以後，可以定調透過後殖民精英的技術官僚思維，以人力資本論為導向，採用引外以援內之策略，完成抑制大學部門之獨大於高等教育體系，轉向扶植技術學院系統之二元制高等教育體系發展範式。3.1990年代以後，可以定調透過專業化行政管理思維，以強化高等教育績效責任的政策發展為導向，採用扶植科研創新之策略性資金補助政策，完成引導高等教育部門積極轉向國家與產業需求為主的高等教育發展範式。
綜覽愛爾蘭高等教育的發展，提出可供台灣借鑑與省思之處：1.愛爾蘭高等教育行政之去集權化的運作模式可提供台灣參考。2.借鑑二元制高等教育結構對愛爾蘭國土與經濟發展規劃的經驗。3.夥伴關係的政策參與的運作模式可供台灣深入探討。4.國際專業諮詢可為台灣高等教育政策參考。5.區域整合與交流可為台灣推展高等教育國際化政策參考。6.國家文憑架構可為台灣推動終身學習的借鑑目標。
關於本研究之後續研究建議如下：1.探討宗教因素現存於愛爾蘭高等教育界的影響力。2.探討殖民因素對於愛爾蘭高等教育界當今的政策影響力。3.探討高等教育行政由中央集權逐漸朝向去集權化的發展。4.探究愛爾蘭二元制高等教育結構的後續發展。5.從夥伴關係之政策參與來分析與理解愛爾蘭高等教育的決策模式。

關鍵字

愛爾蘭 ； 高等教育 ； 文化歷史因素分析

並列摘要

This thesis explores the development of Irish higher education and the factors and forces influenced it. Ireland and Taiwan all had been colonized in the past. The key factors of Irish higher education development are discovered by the methodology of cultural and historical factors analysis in comparative education. Before independence of Ireland, the Irish higher education's development was mainly affected by monarchy and Catholic Church robs. After the founding of Republic of Ireland, development of Irish higher education had been driven by market-oriented recommendations made by Government and of international organization.
Taiwan can refer to the development of Irish higher education as following:
1.Taiwan can refer to decentralization operation of Irish higher education administration.
2.Binary system of higher education structure of the Irish experience in National Territory Strategy can be a reference to Taiwan government. Keep attention to future trend of binary system of higher education.
3.Partnership with the policy participation can be a reference for Taiwan government.
4.International professional consulting can be a reference for Taiwan higher education policy.
5.Regional integration and interchange can be a reference for Taiwan to promote international policy of higher education.
6.National Framework of Qualifications can be a reference for Taiwan to promote lifelong learning.

並列關鍵字

Ireland ； higher education ； cultural and historical factors analysis

參考文獻

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