大學多元入學方案對學生學習成效之影響-國立暨南國際大學為例

The Influence of Multiple Entrance Program for College-Bound Seniors on Students' Learning Outcome-A Case Study of National Chi Nan University

莊文慈(Wen-Tzu Chuang)

指導教授 ： 陳妍蒨

國立暨南國際大學/管理學院/經濟學系/碩士(2011年)

摘要

本研究以國立暨南國際大學九十八學年度經多元入學方案管道入學之學生為研究對象，探討經由不同入學管道之學生在大學之成績表現是否有所差異。 研究方法為首先針對不同的入學管道對Z-SCORE模型進行迴歸分析，再以原始樣本成績進行迴歸分析。研究結果顯示，不同入學管道對學習成效表現之影響上，並沒有甄試入學學生或一般考試分發學生的一定優劣規則。

關鍵字

多元入學方案 ； 學生背景 ； 成績表現

並列摘要

There are two main channels for high school graduated students to enter colleges: one is by screening (recommendation) which is based on SAT (in February) and the other is by College Entrance Tests (in July). This thesis aims to study if there is any difference in the study performance in terms of scores of freshmen between the two groups by various admissions channels. This paper uses Z-score and original scores as outcome variables, and additionally controls for other factors.The result shows that there is no significant difference on study performance of selection between the two groups.

並列關鍵字

Multiple Entrance Program for College-Bound Seniors ； Students’backgrounds ； study performance

參考文獻

參考文獻

壹、 中文部分

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