美國拉丁裔移民學生學校適應及教育因應措施之探討

隨著全球社會人口的移動，許多人們為了追求更好的生活，不惜離鄉背井，以換取一個不確定的未來。美國是一個多元種族卅族群的社會，主要是由外來移民所組成的國家，融合了各種不同風格的族群特徵，素有「民族大熔爐」之稱。二次戰後，合法與非法越境的拉丁美洲移民湧入，促使這些來自拉丁美洲的西班牙語系移民於2003年的統計正式超越非洲裔美國人，成為美國僅次於泛白人的最大少數族群。然而，由於語言差異、教育程度普遍較低、社經地位較低落等因素，致使拉丁裔移民在美國社會中的發展是處於不利的競爭地位。因此，本研究欲瞭解美國拉丁裔學生之學校適應及其問題，分別從學業適應、自我適應、人際適應與常規適應等四方面個別論述，發現拉丁裔學生在學校教育成就的表現並不佳，與白人學生之間存在著不平衡的情形，且容易有自我角色與認同的混亂、師生與同儕間互動關係不佳、行為表現問題、生活常規問題、輟學率居高不下等情況。其後，則探討政府因應教育政策與措施之經驗，諸如：「閱讀優先計畫」以提升國民基本學力、「多元文化教育課程」滿足不同族群的教育需求並培養學生的反省批判能力、提振並保留移民語言的「雙語教育」等等，作為我國新移民子女教育方針之借鏡。最後，依據研究歷程與結果提出本研究之結論與建議，包含對教育實務工作者、對課程教學、對教育決策者、未來研究及教育相關之建議，以供教育工作者及未來相關研究之參考。

關鍵字

拉丁裔移民；學校適應；教育政策與措施

並列摘要

Owing to the global mobility and pursuing a better life, many immigrants leave their home countries. The United States has been a multiethnic and multilinqual society that is composed of immigrants from different cultural backgrounds. After World War II, there have been a lot of legal and illegal immigrants from Latin American countries, and the amount of Hispanic-American immigrants has been more than that of African Americans since 2003. Hispanic-Americans become the largest minority in the U.S. However, due to the language differences, poorer educational performance, lower social-economic status etc., Hispanic-Americans are in disadvantaged conditions. Therefore, the author wants to explore the Hispanic-American Students’ status quo and challenges of school adjustment, especially focusing on learning adjustment, self adjustment, interpersonal adjustment, and discipline adjustment. Moreover, the author wants to analyze the educational polices and measures by government.