從「鄭和下西洋」看華文中學歷史教科書的書寫

李麗滿

指導教授 ： 朱鴻教授

國立臺灣師範大學/文學院/歷史學系/碩士(2010年)

摘要

目前處於國際交流頻繁的時代，各國歷史教科書的改革蔚然成風，本文希望透過觀察各地中學歷史教科書中「鄭和下西洋」的教材書寫，探討不同華人地區編寫教科書的特色。本研究先透過觀察台灣、大陸、香港以及馬來西亞華文獨中的中學歷史教科書發展過程，了解各地歷史教育的改革方向。再回歸學術層面，鎖定「鄭和下西洋」為範圍，分析各地華文中學歷史教科書的內容編寫，探討四地歷史教科書對鄭和下西洋事件的觀點有何不同？各地教科書的編修是否能夠反映較新的學術 研究成果？教材內容是否有所爭議？是否符合教育改革的方向？如何透過鄭和下西 洋事件的書寫與作業的練習達成教學目標？
最後歸納出四個地區關於「鄭和下西洋」教材的書寫特色：台灣－從正面的書寫轉向多元角度的觀察。大陸－強調和平外交的特色，重視教材的趣味性與啟發性。香港－引用最新資料，加強技能訓練與愉快學習。馬來西亞華文獨中－採用傳統書寫方式，廣列各家說法。並且提出下列教科書編寫建議：
1、教科書編輯時，史實的認知、歷史能力的培養與情意的薰陶三者並重。
2、隨時補充新知，使歷史教學與學術研究相互銜接。
3、將教材內容與當前時事、日常生活相互結合。
4、注重教科書內容的趣味性。
5、加強與其他學科的聯繫。
6、解決國、高中教科書內容過度重複的問題。
7、需有課程發展以及評鑑機構做全盤的規劃與監督。

關鍵字

歷史教育 ； 鄭和下西洋 ； 教科書比較

參考文獻

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