《文心雕龍》理論在高中國文範文教學之應用

The application of The Literary Mind and the Carving of Dragons theory in the teaching of High School Chinese Language Texts

陳鳳秋(Feng-Chiu Chen)

指導教授 ： 呂武志

國立臺灣師範大學/文學院/國文學系/博士(2011年)

摘要

《文心雕龍》乃我國重要之文學理論專著，近五十年來，兩岸學者討論甚為熱烈，對「龍學」的發揚貢獻極大；但這些研究多偏重純理論的探討，較少應用於實務。本論文緣此而以「《文心雕龍》理論在高中國文範文教學之應用」為題，期能對高中國文範文教學研究的深化有所助益，並凸顯《文心雕龍》理論的應用價值。
本論文援引《文心雕龍》多達三十八篇之理論，且每一章節均將《文心雕龍》理論和高中國文實務密切結合，並依範文教學次第編列。共分捌章：第壹章「緒論」，包含「研究動機與目的」和「研究現況之評述」；第貳章「《文心雕龍》在高中國文範文教學題解講述之應用」，分別從「講解題目的意涵」、「辨別韻文的體裁」、「分析散文的類型」、「說明寫作的動機」來探討《文心雕龍》對「題解講述」的啟發；第叁章「《文心雕龍》在高中國文範文教學作者介紹之應用」，則從「交代作者的時代背景」、「講述作者的學思歷程」、「重視作者的才德兼備」、「闡釋作者的文學派別」、「凸顯作者的行文風格」、「評價作者的重要成就」來論述《文心雕龍》對「作者介紹」的啟示；第肆章「《文心雕龍》在高中國文範文教學課文讀講之應用」，是由「概覽課文」、「分解詞語」、「剖析文句」、「探究義旨」、「講求讀法」方面，來提揭《文心雕龍》對「課文讀講」的指導；第伍章「《文心雕龍》在高中國文範文教學情意陶冶之應用」，分列「說明真摯情感和正確思想」、「闡發景物描寫和情意關係」、「強調情意感染性和鼓動性」、「提點情意想像力與轉化力」、「欣賞情意鎔冶和錘鍊之美」數節來凸顯《文心雕龍》在「情意陶冶」的應用；第陸章「《文心雕龍》在高中國文範文教學寫作技巧之應用」，由「強調寫作技巧的重要」、「分析用字造句的方法」、「揭示修辭運用的原則」、「提點安章謀篇的要領」、「講解情意表達的訣竅」來說明《文心雕龍》與「寫作技巧」之關連；第柒章「《文心雕龍》在高中國文範文教學風格欣賞之應用」，分別從「說明文學風格的涵義」、「剖析文學風格的成因」、「辨別文體風格的要求」、「歸納作品風格的類型」、「體察文學風格的轉變」、「綜論時代風格的歸趨」、「品評文學風格的原則」、「陶鍊文學風格的方針」來呈顯《文心雕龍》對「風格欣賞」的引導；第捌章「結論」，綜述本論文之研究成果，並說明未來研究的展望。

關鍵字

文心雕龍 ； 高中國文 ； 範文教學 ； 理論與應用

參考文獻

杜黎均《文心雕龍文學理論研究和譯釋》臺北：曉園出版社，1992年。

沈謙《文心雕龍批評論發微》臺北：聯經出版社，1977年。

黃端陽《文心雕龍樞紐論研究》臺北：國家出版社，2000年。

呂師武志〈劉勰《文心雕龍》與傅玄〈七謨序〉、〈連珠序〉〉《中國文化

呂師武志〈劉勰《文心雕龍》與皇甫謐〈三都賦序〉〉《中國書目季刊》