兒童插畫之應用與研究—以故事繪本為例

Application and Research of Children’s Illustrations: Picture Story Books as an Example

黎家瑜

指導教授 ： 張柏舟

國立臺灣師範大學/藝術學院/設計研究所/碩士(2011年)

摘要

近年來社會上對兒童閱讀教育的重視，帶動了兒童讀物的蓬勃發展，其中繪本即為大宗。繪本早期發源於西方，從給兒童看的聖經故事插畫以及富有教育意義的百科全書插畫等等，逐漸發展出專為兒童量身訂作的繪本。繪本在兒童閱讀學習上的幫助是多方面的，一本好的繪本能夠灌輸兒童正確的觀念與知識，精美的插圖同時可提高兒童的美學素養。兒童故事繪本的內容考量兒童身心發展，利用圖畫與文字緊密的結合，呈現完整的故事情節架構。故事繪本具有易於閱讀的特性，容易引起兒童的學習興趣，目前被廣泛運用在各個領域，如心理諮商團體以及特殊教育兒童輔導上，均有良好的成效。
全文分為文獻分析與個人創作研究兩部分，文獻分析首先透過對兒童插畫相關文獻的探討、蒐集、分析與整理兒童插畫的定義，接下來介紹繪本的發展，從古代西方到近代台灣的時代推演，並藉由資料的蒐集，探討故事繪本在教育方面的應用，接著挑選優秀國內外故事繪本名家作品內容分析，從作者的個人經驗、作品創作手法等多方面分析。
最後是個人創作部分，以兒童插畫為主要創作元素，並對特定年齡層的兒童心理狀態做研究，創作一個完整的故事，故事以兒童心靈關懷為主，藉由圖像與文字的搭配，表達故事所要傳達的理念，使兒童能夠從故事中獲得陪伴與愛。結論則是總結對於故事繪本創作的發展與期望，並期待在是覺傳達設計與商業價值上的應用與發揮。

關鍵字

兒童插畫 ； 繪本

參考文獻

29 黃珮貞（2008），運用兒童繪本進行情緒教育之研究，新竹教育大學教育學系碩士班，新竹，p658。

2 陳凱婷;陳慶福(2008)，繪本團體在喪親兒童輔導上之應用，輔導季刊，p1-25。

4 黃珮貞(2008)，運用兒童繪本進行情緒教育之研究，新竹教育大學教育學系碩士班論文集。

7 馮潤華(2003)，手繪插畫配合電腦繪圖製作的應用與研究以童話故事繪本為例，碩士論文，台灣師範大學設計研究所，台北，P15-16。

12 蔡佩芸(2007)，線畫風格表現手法用於兒童圖畫書之創作與研究，碩士論文，台灣師範大學設計研究所，台北。