熱門電視卡通影片的符號學觀點

楊婷如

指導教授 ： 趙惠玲 ； 施令紅

國立臺灣師範大學/藝術學院/美術學系/碩士(2004年)

摘要

在各式景觀眾聲喧鬧的今日，人們的知覺在符號的流動裡載浮載沉，大眾的意識形態亦隨波逐流，而在這潮流中，人文科學的觀察角度也有了重大的變化：符號學的擴展，使觀察事物的角度不再是蒐集可以實驗印證的資料，也不再是用實證主義眼光看待客觀世界，而是把一切表達形式都看成是符號，這些符號的意義取決於慣例、關係和系統，而不取決於任何內在的特性；而符號學也成為藝術教育的方法學之一，視覺符號的意義為藝術教育開展了一片更加寬廣的視野，與更具深度的探討空間。
本研究嘗試從符號學的觀點，剖析台灣當今的熱門卡通影片，透視其結構與組織形式，以解構這些深受不同年齡層觀眾喜愛的卡通影片，分析其背後為何會有這樣的意識形態，以及為何這樣的影片內容與架構會如此受歡迎。以收視率排行榜前三名的卡通——哆啦A夢、航海王以及魔法少年賈修為研究文本，將其結構拆解為角色、場景與劇情設計三大部分，分別作符號學的分析，分析結果發現此三部卡通影片具有許多共通點，分別為：
1. 角色設計：「卡哇伊與童心未泯」、「法力無邊」與「脆弱的男性與堅強的女性」
2. 場景設計：「質樸的近身性——歡迎光臨寒舍」、「時空的壓縮——小鎮風光」 與「空間與權力——危機四伏的公領域」
3. 劇情設計：「教育與互助——讓我來幫助你吧」、「全球化之下的競爭——人生是一個奮鬥的旅程」與「公理正義的扁平呈現——驕者必敗」
此外，研究者也提出了對藝術教育的建議，期望能藉由卡通影片文本的研究，為藝術教育注入新血，讓藝術的學習更加多元。

關鍵字

卡通影片 ； 符號學 ； 藝術教育 ； 角色 ； 場景 ； 劇情

參考文獻

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