國民中學校長轉型領導、互易領導、學校文化與學校效能關係之研究

The study of the relationship among transformational and transactional leadership, school culture and school effectiveness in junior high schools in Taiwan

蔡進雄(CHIN-HSIUNG TSAI)

指導教授 ： 吳清基

國立臺灣師範大學/教育學院/教育學系/博士(1999年)

摘要

論文摘要
本研究旨在探討國中校長轉型領導、互易領導、學校文化與學
校效能之關係與現況，並剖析不同背景變項在校長轉型領導、互易
領導、學校文化及學校效能上的差異情形，且探尋校長轉型領導、
互易領導、學校文化對學校效能的預測力，據研究發現，提出建議
，以供教育行政機關、國民中學校長、國民中學教師以及未來相關
研究的參考。
本研究兼採文獻分析法、問卷調查法及訪談法。根據研究目的
、待答問題及文獻探討，編製「國民中學學校組織環境調查問卷」
，然後依學校所在地區及學校規模大小，抽取台灣省、台北市及高
雄市130所公立國民中學1248位教師為對象，進行問卷。調查結果
經由t考驗、單因子變異數分析、積差相關、雙因子變異數分析及
逐步多元迴歸分析等統計方法，加以處理分析，並依據統計結果，
進行訪談。根據問卷調查及訪談結果，獲得下列數項結論：
一、轉型領導與互易領導在我國學校組織上有其價值性及適用性
經由因素分析、實徵研究及訪談，證實轉型領導及互易領導可
以運用在學校組織上，並有其價值性及適用性。
二、目前國中校長轉型領導、互易領導、學校文化及學校效能
之現況良好
就轉型領導及互易領導而言，目前國中校長能表現出中上程度
的轉型領導及互易領導行為；就學校文化而言，目前國民中學能表
現出中上程度的「科層型文化」、「支持型文化」及「創新型文化
」；就學校效能而言，目前國民中學之學校效能各層面及整體學校
效能達中上程度。
綜合言之，目前國中校長轉型領導、互易領導、學校文化及學
校效能之現況良好。
三、不同背景變項在校長轉型領導、互易領導、學校文化、學
校效能上，大部分具有顯著差異
(一)、女性校長及40-49歲的校長表現較多的轉型領導行為；
男性、年齡50歲以上、服務年資26年以上、兼任行政的教師對校長
轉型、互易領導的知覺高於女性、年齡較低、年資較淺、未兼職行
政的教師。
(二)、男性、50歲以上、服務年資26年以上、兼任組長、主任
的教師所知覺的學校文化各類型高於女性、年齡較小、年資較淺、
未兼職行政的教師。
(三)、男性、年齡愈大、服務年資26年以上、兼任行政工作的
教師感受到的學校效能高於女性、年齡較低、年資較淺、未兼職行
政的教師；此外，大型學校的學校效能高於中、小型學校。
四、國中校長轉型領導、互易領導、學校文化與學校效能間
均有密切相關
(一)、轉型領導各層面及整體轉型領導與互易領導之「主動的
例外管理」、「條件式的酬賞」及整體互易領導呈正相關，而與互
易領導之「被動的例外管理」呈負相關。
(二)、除「被動的例外管理」與學校文化呈負相關之外，其餘
各轉型、互易領導行為均與「科層型文化」、「支持型文化」、「
創新型文化」呈正相關。
(三)、除互易領導之「被動的例外管理」外，校長轉型領導及
互易領導均與學校效能各層面及整體學校效能呈正相關。
(四)、「科層型文化」、「支持型文化」、「創新型文化」均
與學校效能各層面及整體學校效能呈正相關。
五、國中校長轉型領導、互易領導與學校文化對學校效能
無交互作用存在
國中校長轉型領導、互易領導與「科層型文化」、「支持型
文化」、「創新型文化」對學校效能各層面及整體學校效能並
無交互作用存在。亦即，國中校長運用轉型領導、互易領導與學
校效能的關係並不受「 科層型文化」、「支持型文化」、「創
新型文化」等學校文化情境的影響。
六、國中校長轉型領導、互易領導、學校文化對學校效能具
有預測作用
國民中學校長轉型領導、互易領導、「科層型文化」、「支持
型文化」、「創新型文化」對學校效能具有預測力，其中校長轉型
領導、「科層型文化」、「支持型文化」、「創新型文化」對學校
效能具有相當程度的預測力，而校長互易領導對學校效能之部分層
面有預測作用。
根據文獻分析、調查研究、訪談結果及上述研究結論，提出下
列建議，以供教育行政機關、國民中學校長、國民中學教師及將來
進一步研究的參考。
一、對教育行政機關的建議
(一)、加強國中校長轉型領導的培訓與在職進修
(二)、重視女性校長的培訓
(三)、重視小型、中型學校的學校效能
(四)、參考國民中學學校效能指標，以評鑑校長辦學績效
二、對國民中學校長的建議
(一)、校長宜多吸取轉型領導的理念，並具體實施運用
(二)、校長宜兼採轉型領導、互易領導，以塑造學校文化，提
　 升學校效能
(三)、校長宜避免採用「被動的例外管理」
(四)、校長宜洞悉學校文化的意涵及特性，並建立多元的學校
文化類型
(五)、校長宜就學校效能指標，作為辦學工作重點
(六)、校長宜關切女性教師的職業生活適應
(七)、校長宜適度調整教師行政職務，並重視與未兼職行政教
師的互動
(八)、敬重優良之年長、資深教師，使之成為教師的典範
三、對國民中學教師的建議
(一)、年齡高、資深的教師，宜主動發揮影響力
(二)、女性及未兼職行政之教師宜積極關切校務，兼顧「專業
人」與「組織人」
四、對未來研究的建議
分別就研究對象、研究方法、研究工具、研究樣本及研究變項
等方面，對未來的研究提出建議。

關鍵字

轉型領導 ； 互易領導 ； 學校文化 ； 學校效能

並列摘要

The purpose of this study was to examine the relationship
among principals' transformational and transactional leadership,
school culture and school effectiveness in junior high
schools in Taiwan.
This study employed literature review, questionnaire
surveys and interviews. Data were collected from the teachers
with questionnaire surveys, from three principals with
interviews.
The population of the study was the junior high school
teachers in Taiwan area. The sample consisted of 1248 high
school teachers. The totla usable number of questionnaires
returned was 875, a return rate of 70.11%. Data were analyzed
using the method of descriptive and inferential ststistics,
including mena and standard deviation, t-test, Pearson's
product-moment correlation, ANOVA, MANOVA, and stepwise
multiple regression.
The results of this study were as follows:
1.Transformational and transactional leadership can be
applied to junior high schools in Taiwan.
2.At present, the state of principals' transformational
leadership, transactional leadership, school culture, and
school effectiveness is acceptable.
3.There were significant differences among transformational
leadership, transactional leadership, school culture, and
school effectiveness based on different background variables.
4.There were significant relationships among transformational and
transactional leadership, school culture, and school effectiveness.
5.There was not any interaction between transformational and transactional leadership, and school culture.
6.Transformational leadership, and school culture were significant
predictors of school effectiveness. Transactional leadership was
significant predictors of four of seven school effectiveness
dimensions.
According to the results of this study, the researcher
tried to make some suggestions for educational authorities,
school principals, school teachers and the future study.

並列關鍵字

transformational leadership ； transactional leadership ； school culture ； school effectiveness

參考文獻

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與學校組織文化關係之研究。國立彰化師範大學工業教育研究