漢語「有」的語義分析與教學語法

A Semantic and Pedagogical Study of YOU in Mandarin Chinese

趙恆玉(Heng-yu Chao)

指導教授 ： 鄧守信

國立臺灣師範大學/國際與僑教學院/華語文教學研究所/碩士(2000年)

摘要

本論文主要探討華語「有」字句其基本語義及其教授外籍學生時的教學語法。截至目前為止，研究「有」的學者相當多，但各有各的分析，本論文將針對各家說法，加以歸納並彙整，試圖架構出適合外籍學生的分類，並利用語料與教材分析、及處方式教學，提供華語教師教學時的參考。以下是本論文的主要內容：
第一章 介紹本論文的研究目的與動機、範圍、及架構；
第二章 探討與「有」相關的文獻；
第三章 從語義的角度出發，探討「有」的基本語義；
第四章 對「有」的另一種特殊用法：「有＋NP」，針對其語義之「定、指」做分析，並與英語“some”和“someone”做比較；
第五章 利用平衡語料庫、華語教材及語法等級大綱、中介語的分析結果，歸納出合宜的教學排序，並提供教師教學之指引；
第六章 針對本論文之探討做出總結，並提出研究限制與後續研究建議。

關鍵字

有 ； 語義 ； 教學語法 ； 領有 ； 存在 ； 特性 ； 概念語義學 ； 有+NP

並列摘要

無資料

並列關鍵字

YOU ； semantics ； pedagogical grammar ； possession ； existence ； characteristics ； conceptual semantics ； YOU+NP

參考文獻

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