台灣地名的形成與發展在歷史教育上的意義─以桃園縣龜山鄉為中心

簡長順(Zhang-Shun Jian)

指導教授 ： 鄭瑞明

國立臺灣師範大學/文學院/歷史學系/碩士(2002年)

摘要

自民國九十一年起，在國中教育階段實施「九年一貫新課程」以來，社會各界針對其理念與實行提出了許多異議，但如何在教育改革中，尋求一個可行的中道措施，來修正教育改革中的亂象或補強未來教材的內容，應該是目前身為教育者的第一要務。
以傳統的歷史教育而言，原本的國中歷史、地理、公民分科教學，將各改為社會學習領域的一部份，所謂的歷史學科的基本性質與素養，因為實際教學時數的減少，以及為了「學科統合」而可能產生的排擠效應等原因，某些專業的歷史知識，恐怕在學校教育中都無法傳承與下一代的學子，這對於目前強調培養多元能力現代公民的一個民主社會而言，不啻是一個很大的危機。
是以，本研究主要從「臺灣地名的形成與發展」作為解決問題的核心議題之一，在國小、國中的鄉土教育或是學科教學的教材上著手，補強有關「家鄉地名」、「臺灣地名」的教材內容，並且強調提昇教師專業的歷史學與地理學之素養，期使教師們在運用教材資源時，有一更完整而正確的資料可以利用。尤其臺灣的地名，實蘊藏著豐富的歷史與地理意義，假如能清楚掌握地名發展和演變的規律性，必定能使施教者與受教者瞭解運用地名前，所應具備的歷史和地理的基礎知識，如此必能讓學生瞭解歷史學與地理學的一些基本性質。
為此，本研究特以「台灣地名的形成與發展在歷史教育上的意義－以桃園縣龜山鄉為中心」作為主要論述方向，來分析整理台灣地名的形成與演變，以便作為未來九年一貫課程中歷史教學的補充資料；並且企圖深論探討現代社會發展與台灣地名演變的關係。

關鍵字

台灣地名 ； 歷史教育 ； 桃園縣龜山鄉

參考文獻

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