網路遊戲教學策略對國小學生科技創造力影響之研究

A Study of The Influence of The Instructional Strategy of Web-based Games Toward Elementary School Students’ Technological Creativity

伍建學(Chien-Hsueh Wu)

指導教授 ： 蕭顯勝

國立臺灣師範大學/科技學院/工業科技教育學系/碩士(2003年)

摘要

本研究為結合網路遊戲和創造思考教學，所形成的網路遊戲教學策略，其目的在藉此策略於教學上，對國小學生在科技創造能力的提升。研究結果為在國小學生科技創造力的認知部分、獨創力和精密力及技能部分、樣式特徵的創新、功能構造的創新和材料的應用，有明顯的提升作用。而在科技創造力認知部分的流暢力、變通力、情意部分、冒險性、好奇性、想像力和挑戰性則沒有明顯差異。但整體來說，網路遊戲教學策略對國小學生的科技創造力有一定程度的正面影響。

關鍵字

網路遊戲教學 ； 科技創造力

並列摘要

The main purpose of this study was to assess the positive influence of the instructional strategy of web-based games toward elementary school students’ technological creativity. The instructional strategy was combined web-based games with creative thinking instruction. The results of this study were that using the instructional strategy was significant positive influence on originality, elaboration, total creative cognition, feature, function &mechanisms, material, and total creative skill parts of elementary school students’ technological creativity, and there was not significant differences in fluency, flexibility, creative thinking and sensitivity risk taking, curiosity, imagination, and challenge.

並列關鍵字

The instruction of web-based games ； technological creativity

參考文獻

林幸台（1996）。創造思考能力之評量與教學。台北：國立台灣師範大學特殊教育系。

張志豪（2000）。高中生活科技課程創造思考教學對學生學習成效之影響。國立臺灣師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版，台北。

孫聖和（2000）。遊戲理論及幽默感應用於設計教育之可行性初探。國立臺灣師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版，台北。

魏秀恬（2001）。國中科技教育實施創造性問題解決教學之研究。國立臺灣師範大學工業科技教育學系碩士論文，未出版，台北。

Alan Amory, Kevin Naicker, Jacky Vincent & Claudia Adams.(1999). The use of computer games as an educational tool: Identification of appropriate game types and game elements. British Journal of Educational Technology,30（4）, 311-11.