新詩教學的探究 以現行高中國文教材為例

孔佳薇

指導教授 ： 潘麗珠教授

國立臺灣師範大學/文學院/國文學系在職進修碩士班/碩士(2007年)

摘要

本論文主要是以高中新詩教學為範疇，整理現行於高中國文科教材中的新詩選文，並剖析目前大學學測、指考新詩出現的比例與配分，瞭解現行版本對新詩選文的慎重與用心，使教學者對新詩的教學有明確的方針。
本論文的內容為：第一章：「緒論」，陳述研究動機與目的、研究範圍與方法。 第二章 ：先分析新詩的內涵，再行鑑賞教學。先談「鑑賞教學的重要性」，接著談「鑑賞的意義」與「鑑賞的作用」，最後提出「鑑賞的重點」。充分達到新詩教學上詩文內涵與鑑賞的專業素養。第三章：「現代詩的情意深究教學」。本章談到新詩中現實精神的體現、濃厚的本土意識、鄉土風情的描繪、社會關懷與批判，明瞭新詩的創作仍是回歸到現實層面。而大部分提及到「笠詩社」的作品，乃因「笠詩社」的作品具有「鄉土精神的維護」「新即物主義的探求」「現實人生的批判」三大特色，正符合本章節的重點。第四章：以現代派、笠詩社的林亨泰、藍星詩社的周夢蝶為例。第一節「從詩風轉折看林亨泰」，以其符號詩、笠詩期、知性的意念、實驗化的圖像詩，來分析探討詩人的詩風轉變，更深入認識該位作家。另一詩人則為周夢蝶，從詩作中探究作者對禪佛的體悟，進而對生命的關照。藉由詩作中的禪意與佛理，與生命教育的課題相結合。第五章：先闡述現代詩的傳統教學概況，接續討論現行各版本教科書現代詩選的教學概況，最後則提出現代詩的各種教法。將傳統教學搭配多媒體教學以收教學之效。結論：現代詩的教學從傳統教學，至今已逐漸的精緻化、多元化以及多媒體化，重新省思目前現代詩教學所面臨的困境：例如語文教學時數的短減、考試引導教學的弊端、學生能力與動力的貧乏，與部分教師不願進修的窘境。進一步對現代詩教學?開未來展望，期許作一位有動力、有熱力的新詩教學者。

關鍵詞：新詩、現代詩、新詩教學、現代詩教學、多媒體教學、
鑑賞教學、林亨泰、周夢蝶

關鍵字

新詩 ； 現代詩 ； 新詩教學 ； 現代詩教學 ； 鑑賞教學 ； 多媒體教學

參考文獻

方群、孟樊、須文蔚主編：《現代新詩讀本》，揚智文化事業股份有限公司，2004年8月初版

孟 樊：《台灣文學輕批評》，揚智文化事業股份有限公司，1994年出版

孟 樊：《當代台灣新詩理論》，揚智文化事業股份有限公司，1995年出版

孟樊著：《臺灣後現代詩的理論與實際》，揚智文化事業股份有限公司，2003年1月初版

波赫士著，陳重仁譯 ：《波赫士談詩論藝 》，時報文化出版企業股份有限公司，2001年1月初版一刷