幼兒氣質、友伴、同儕社會地位與遊戲類型的關聯

The Association of Preschoolers’ Temperament, Playmates, Social Status, and Their Game Types

王沛瀅(Wang Pei-Ying)

指導教授 ： 鍾志從

國立臺灣師範大學/教育學院/人類發展與家庭學系/碩士(2016年)

https://doi.org/10.6345/NTNU202204992

摘要

本研究探討幼兒氣質與友伴氣質的配對型態、同儕社會地位、遊戲類型之間的關聯。研究樣本選取臺北市兩所公立幼兒園，中、大混齡班級，共計90位幼兒為對象。透過家長填寫的幼兒氣質量表、與幼兒一對一的照片式社會地位計量、與訪談收集資料。先以SPSS22.0統計軟體分析性別不同，各變項現況是否有所差異，再以卡方考驗分析幼兒「與友伴的氣質配對型態」和「與友伴互選為好朋友」、幼兒「與友伴的氣質配對型態」和「共玩遊戲類型」、幼兒「同儕社會地位」和友伴「共玩遊戲類型」兩兩之間的關聯，結論歸納如下：
一、除了氣質的堅持性與分神度之外，一般幼兒的友伴氣質配對以相
同型者居多，互補型的組合較少。而且，男生多跟男生玩，女生
多跟女生玩。
二、幼兒的同儕社會地位表現，被拒絕組的男生最多，受歡迎組和一
般組以女生佔大多數。
三、幼兒的氣質在「規律性」與「情緒本質」上與友伴互補者，會互
選為好朋友。
四、「情緒本質」相同的幼兒會一起玩規則性遊戲，「情緒本質」互補
者則一起玩建構性遊戲。
五、被忽視組幼兒和受歡迎組幼兒與友伴共玩建構性遊戲者居多，受
爭議組幼兒與友伴共玩規則性遊戲者最多。

關鍵字

氣質 ； 同儕社會地位 ； 遊戲類型

並列摘要

none

並列關鍵字

temperament ； peer social status ； type of game

參考文獻

壹、 中文部分

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出版博士論文）。國立政治大學，臺北市。

王珮玲（2003）。兒童氣質：基本特性與社會構成。臺北市：心理。

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