甲類值勤對職家衝突與工作滿足之研究-以桃園市某私立高級中學軍訓教官為例

The Research on 24 hour Duty Mode, Job and Family Conflict and Job Satisfaction for Military Instructor - Taking a Private Senior High School in Taoyuan City as a Case

陳鈴玉(Ling-Yu Chen)

指導教授 ： 林韶姿

健行科技大學/管理學院/企業管理系碩士在職專班/碩士(2016年)

摘要

本研究主要目的在探討高中軍訓教官甲類值勤對職家衝突與工作滿足。本研究採用深度訪談的方式進行資料蒐集與分析。透過7位桃園某私立高中軍訓教的訪談結果發現：1.「照顧家庭、安定生活」為由軍職轉任教官的主要因素。2.「尋求協助、調整心態」為由軍職轉任教職適應校園生活最佳良方。3.「甲類值勤」為軍訓教官工作壓力來源，更是「職家衝突」的影響因素。4.「甲類值勤」影響軍訓教官「工作滿足」。最後，本研究亦提出研究結論與建議提供未來研究者參考。

關鍵字

軍訓教官 ； 甲類值勤 ； 職家衝突 ； 工作滿足

並列摘要

The main purpose of this study is to explore the high school military training instructors’ 24 hour duty mode, job and family conflict, and job satisfaction. In this study, in-depth interview approach was used for data collection and analysis. Through 7 interviews of this private high school in Taoyuan, there were some interesting findings: 1. "Take care the family, and stable the life." is the main factor that officers transferred to military training instructors. 2. "Seeking assistance and adjusting the attitude" is the best way to adapt school life. 3. "24 hour duty mode" is not only the working pressure source of the military training instructors, but also an important factor between job and family conflict. 4. "24 hour duty mode" affects military training instructors' job satisfaction. Finally, this study also proposed conclusions and provided recommendations for future reference researchers.

並列關鍵字

military instructor ； 24 hour duty mode ； job and family conflict ； job satisfaction

參考文獻

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