幼兒園推動閱讀對於幼兒學習成效之影響－以雲林縣公立幼兒園為例

The Effects of Promoting Reading on Children’s Education Outcomes: A Case Study of Public Kindergartens in Yunlin County, Taiwan

劉秋蘭(Chin -Lan Liu)

指導教授 ： 徐 怡

國立虎尾科技大學/管理學院/企業管理系經營管理碩士在職專班/碩士(2016年)

摘要

本研究旨在探究雲林縣地區公立幼兒園推動閱讀活動對學習的影響，以雲林縣10所公立幼兒園中、大班幼兒家長及班級老師為研究對象，共發放400份問卷，取得有效問卷322份進行分析。所得資料則以線性迴歸模式及類神經網路的多層感知模型分析。本研究主要發現閱讀總數量對幼兒「閱讀習慣」、「語文能力」、「理解能力」、「獨立閱讀能力」、「自覺行為」、「閱讀興趣」等6個因素影響，而研究結果顯示：(1)在類神經分析上，幼童閱讀總數量對幼兒閱讀習慣沒有顯著正向影響，但在迴歸分析中則為顯著正向影響(2)在類神經分析及迴歸分析中，幼童閱讀總數量對幼兒語文能力均有呈現顯著正向影響(3)在類神經分析上，幼童閱讀總數量對幼兒理解能力沒有顯著正向影響，但在迴歸分析中則為顯著正向影響(4)在類神經分析及迴歸分析中， 幼童閱讀總數量對幼兒的獨立閱讀能力均有呈現顯著正向影響(5)在類神經分析上，幼童閱讀總數量對幼兒自覺行為沒有顯著正向影響，但在迴歸分析中則為顯著正向影響(6)在類神經分析上，幼童閱讀總數量對幼兒閱讀興趣沒有顯著正向影響，但在迴歸分析中則為顯著正向影響。本研究結果及建議可以提供學前幼兒教育相關從業人員參考。

關鍵字

閱讀習慣 ； 語文能力 ； 理解能力 ； 獨立閱讀能力 ； 自覺行為 ； 閱讀 興趣

並列摘要

This study explores the educational effects of promoting reading at public kindergartens in Yunlin County, Taiwan. The research subjects were the teachers and parents of upper-kindergarten students (5-6 years old) from 10 public kindergartens in Yunlin County, to which 400 questionnaires were distributed; 322 valid questionnaires were collected for analysis. Data analysis was conducted using a linear regression model and a multilayer perceptron (MLP) neural network model. The study found that the total amount of reading was a factor affecting “reading habits”, “language proficiency”,“comprehension abilities”,“independent reading proficiency”,“conscious behavior”, and“reading interest”. This study’s results and recommendations can serve as reference for professionals in preschool and kindergarten education.

並列關鍵字

reading habits ； language proficiency ； comprehension abilities ； independent reading proficiency ； conscious behavior ； reading interest

參考文獻

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