「審定本」高中歷史教科書比較研究 ---關於「國共關係」教材部分

彭德全(Te-Chuan Peng)

指導教授 ： 齊茂吉

國立中央大學/文學院/歷史研究所碩士在職專班/碩士(2005年)

摘要

民國七十八年（1989），教育部為因應社會多元化、教育自由化的趨勢，逐步開放中小學教科書編輯制度，改採審定制度。在八十四年（1995）十月修正發布「高級中學課程標準」，其中有關歷史科教材綱要與民國七十二年（1983）公佈之高中課程標準的教材綱要作一比較，其最大特色，就是改採專題式的方式敘述，與原有採取包羅式者不同。
面對教科書的開放，教育部有所因應，由國立編譯館負責教科書的審查工作。而教科書開放審訂制，優劣與否，是見仁見智的問題；國立編譯館審定工作的良窳，意見亦甚多，看法分歧。
對於「審定本」六個版本的教科書，有關「國共關係」教材，在基本架構方面，從「編輯大意」、「教科書編輯者」，到「章節分布」、「大事年表」、「教材中所列人物」比較分析，最後對於「插圖」、「地圖」、「教學評量」、「輔助學習特色」、「提供的教學資源」加以比較分析；此外，也與民國七十二年（1983）的「統編本」教科書加以比較分析。
教科書有關「國共關係」教材，在實質內容方面，分為聯俄容共、清黨、剿共、西安事變、合作抗日及國共內戰六個項目加以比較研究；檢視教科書是否符合史實，編者觀點，立論是否客觀；並與七十二年（1983）的「統編本」教科書加以比較研究。
國民黨丟掉大陸山河，不見歷史教科書針對當年敗戰的原因提出虛心檢討，做為歷史教訓。在政黨輪替後，新的執政者也未用心檢視教科書的內容，針對過去國民黨刻意隱瞞、美化的歷史教科書提出檢討。而歷史教科書在進入現代史之後，以國民黨為歷史中心的中國歷史教科書，直到西元2000年台灣首次政黨輪替之後，迄今仍未改變。

關鍵字

歷史教科書 ； 國共關係

並列摘要

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並列關鍵字

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參考文獻

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