嘉義地區客語教學與推展研究-以中埔鄉為例

Hakkas-language teaching and promoting in Chiayi -take Chung-pu Town for the example

王淑慧(Wang Shu Huey)

指導教授 ： 王明燦

國立中正大學/文學院/台灣文學與創意應用研究所/碩士(2011年)

摘要

嘉義原來是個多元族群共存共榮的地區，但客家族群並不讓人感覺明顯存在，族群界線模糊已使得嘉義的客家人似乎隱身消失了，筆者在嘉義接觸客語教學頗感到「方言島」的孤寂與危機。
本論文分成四章書寫，第一章「緒論」說明問題意識及研究規畫，並對研究現況加以探討，蒐羅客家文化研究相關資料，試圖對嘉義的客家族群生態獲得更多了解，做為客語教學研究的基礎；第二章「嘉義客語教育推動實務」則是客語發展情形，及筆者實際於嘉義基層教育中對客語教育推展與課堂教學工作的經歷與見聞，藉以探討實施的現況和困境；第三章「從客語教學問題調查探討」則是透過發填調查單的方式，對現今嘉義縣有實施客語教學的三所小學進行相關問題調查，從學生和家長的反應來分析客語教學的情形；第四章為「結論」。
本研究發現嘉義的客家人數其實很多，整個族群逐漸消隱實在很可惜，必須喚醒客家意識，在同中求異發揚特色，並珍視自己的語言及文化，願意繼續落實與傳承下去，活動和教學才有真正的意義。此外，更重要的是實地在教育工作現場直接接觸，對嘉義客語教學的實際問題加以分析，並建構出適合嘉義地區的客語教學推展模式。祈願本論文能為嘉義客家族群的語言與文化發展增加一分助力，並引發更多後起研究者對相關問題的思考與更深更廣的探究和著述。

關鍵字

客家 ； 嘉義 ； 教學 ； 客語

並列摘要

Chiayi is a multi-ethnic society, but Hakkas don’t exist obviously. The demarcation line between an ethnic culture and another one is so fuzzy, so Hakkas have been made invisible gradually. Hakkas-language teaching is difficult work in Chiayi.
There are four chapters in this paper. The first chapter is “The introduction” to explain the question consciousness and the research plan, and to discuss existing research results. The second chapter is “Hakkas-language education advances in Chiayi”. The third chapter is “The investigation and discussion to the questions of Hakkas-language teaching”to analyze Hakkas language teaching situation from the students' and their parents' feedbacks. The fourth chapter is “The conclusion and suggestion”.
A wish by the paper is to construct a suitable pattern for Hakkas-language teaching in Chiayi, and to catch more eyes to research the related questions.

並列關鍵字

Hakkas ； Chiayi ； teaching ； Hakkas-language

參考文獻

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