霸凌與充權：大學女性敘說少女時期遭遇言語或關係霸凌、霸凌他人及其充權之歷程

From Victim, to Bully, to Empowerment: College Women's Narration about Processes of Empowerment

毛湘茹(Mao, Hsiangju)

指導教授 ： 簡美華

國立中正大學/教育學院/犯罪防治學系/碩士(2012年)

摘要

欲瞭解大學女性於少女時期的言語或關係霸凌經驗、受害者轉變為加害者之角色轉換歷程，以及終止霸凌與充權之關鍵。採用生命史研究法，以立意取樣，在批踢踢實業坊（PTT）張貼訪談訊息，共邀請6位女性大學生各進行二次以上深度訪談。
　　少女遭遇言語或關係霸凌之因複雜，其所承受之負面影響包括情緒因應、認知因應與人際因應問題，但也展現自我覺察和運用人際資源之能力。轉變為霸凌者之因素，主要是外在環境與內在權力信念兩者互動之結果。霸凌他人期間多呈現凌駕權力之愉悅感、優越感與正當感，然內心仍充斥不安與掙扎。因此，當外在環境改變或缺乏霸凌因子，經由自我省察與同理能力遂終止霸凌。回首年少霸凌經驗，受訪者對人性與權力有新詮釋、增進自我暸解，接納過去迎向未來。
　　依據研究結果，建議重視霸凌受害者內在優勢與環境因應之能力，並擴展目前之暴力循環論觀點，肯定其充權之歷程。也藉由加強學校師長與家長之連結，鼓勵受害者勇於發聲和及時介入處遇。未來可朝縱貫性研究及追蹤研究，深入探究霸凌經驗對受害者心理社會歷程之意義。

關鍵字

言語霸凌 ； 關係霸凌 ； 充權 ； 大學女性 ； 生命史

參考文獻

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